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历下实验11级2班

 
 
 

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每间教室都是生命的原野  

2013-09-23 21:57:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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敖双英:每间教室都是生命的原野

 

2013年06月21日 作者:朱永新   来源:光明日报

 

每间教室都是生命的原野——记湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学教师敖双英


敖双英和孩子们在校外课堂。薛晓哲摄

 

  作为一名乡村教师,她虽然也曾面临困局,却从不表现出凄凄惨惨悲悲戚戚,而是将精神的感人泪水升华为智慧的灿烂笑容。

 

  她充满活力,乐观明朗,勇于专业追求,不仅扎根乡村教室,更努力探索如何让山里娃也能享受到最好的教育。

 

  认识她,是在2007年。那时,她是一个曾经外出打工又回到校园,曾经迷茫又不甘平凡的乡村女教师。那年暑假,她自费参加了在山西运城召开的新教育实验年会,不仅教育激情被再度点燃,更觉得寻到了教育的方向。会后,她回到自己的教室,立即开始了寻梦之旅。

 

  身为山区教师,她的月收入迄今不足2000元,但她倾其所有“武装”着自己的教室。积沙成塔地攒了6年,如今她的教室拥有一流的教学设施:3000多册经典童书、录音笔、照相机、摄像机、台式电脑、手提电脑、网络、投影仪、电视机、影碟机、扫描仪、封塑机、打印机……她说:“一个爱打扮的女子,买到美丽的新衣会感到幸福,而一个爱上讲台的老师,打扮自己的教室同样会感到幸福。”

 

  虽然身在乡村学校,但她的学生们拥有令名校学生也羡慕的学习生活——

 

  每天早晨6点50分,师生们开始雷打不动的晨练半小时,晴天登山、雨天跳绳。天气晴好时,一边锻炼,还一边在晨曦里吟诵诗歌、演唱歌曲,在山顶诵读、讨论。

 

  傍晚时分,则是阅读时间。天气不好,师生们就在教室里静静看书。天气好时,要么到花坛边读书,要么干脆到校外阅读。

 

  入夜,她组织学生进行读书心得交流。孩子们争着分享所得,展示自我。不分台上台下,师生其乐融融。她以前教过的部分学生也时常返回学校“传经送宝”,因为他们已被聘请为“小小辅导员”。

 

  白天,当然按学校的课表上课,只是在迅速完成规定的教学内容外,她的班级还有更为丰富的“特色课程”——

 

  周一,电影课程。从低年级段的《大闹天宫》《狮子王》,到高年级段的《放牛班的春天》《孔子》,孩子们入迷地看,生动地写,一叠观影心得笔记见证着几十部电影带来的成长。

 

  周二,旅游课程。音乐课和午休之后,用来“游览”祖国各地:欣赏当地民歌、了解当地民俗、讲述当地传说,为旅游过的地点出版一份旅游手抄报。

 

  周三,童书共读课程。她和孩子们共同阅读着《草房子》《100条裙子》《永远讲不完的故事》《德国,一群老鼠的童话》等经典童书,心灵被纯真与美好不断滋养着。

  周四,预习课程。为下周的功课进行全面准备。

 

  周五,书信课程。她的学生很多都是留守儿童,孩子们在信中向父母交流汇报一周来的学习生活,这不仅是教学的一部分,而且是幸福人生的奠基。

 

  周六、周日,艺术和自然课程。她为孩子们开办了表演、舞蹈、剪纸、书法、劳技5个兴趣班,可以自由选择参加。于是,她有时排练童话剧,让孩子们更深入地体验各种角色;有时与学生结伴走进山村,了解家乡,阅读大自然这本无字书。

 

  丰富的课程,立体的阅读,长期的坚持,使得她的这群最普通的山村学生个个身手不凡。十多位孩子的写绘作品发表在《家教与成才》《中国教师报》等十几家报刊媒体上;省、市、县里举行的写作、书画、文艺大赛中,十多位同学获奖;全镇运动会上,连续多次获得同年级组精神文明代表队第一名、团体总分第一名、团体接力比赛第一名;在县里举办的“探寻红色三湘——做四有新人”征文活动中,全班18位同学囊括了年级组全部奖项……

 

  而她也没有想到,许多属于她个人的“额外奖赏”也接踵而来:2008年,“第二届运达喜来登乡村教师奖”;2009年,新教育“十佳教室”班主任;2012年7月,新教育“完美教室缔造者”……

 

  教学之路不会一马平川,她当然也会遭遇各种困难,但她却一直笑得灿烂:“真正明白自己站在讲台上的价值之后,我面对的挑战越大,创造的价值越大,赢得的幸福就越多。”

 

  她,就是敖双英,一个网名“桃花仙子”的山区女教师。尽管身处偏僻山区,她却运用教育智慧,把窄小教室扩展为辽阔原野。她和学生们的生命,正在这同一片原野上尽情绽放。(朱永新作者系全国政协常委、民进中央副主席)

 

  人物档案

  敖双英,女,39岁。湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学语文教师、班主任。1993年毕业于湖南省桃源师范学校。在山村担任教师20年来,一直在素质教育与应试教育之间摸索探究,在乡村小学践行“过一种幸福完整的教育生活”,师生教学相长,成绩斐然。

 

  人物评价

  茶庵铺镇中心小学教师彭雪梅:敖老师当班主任呀,伢儿带得活,学生能力强,她班上的孩子读书多,聪明活泼,胆子大,品行好。她的教学观念新颖,又一心为了学生,舍得花钱出力,就是不注意身体,一年到头没有休息时间。

 

  敖双英的母亲满桂菊:我这个女儿一心为学生,确实是大公无私。别人总对我说,你女儿那么多钱,怎么还不修屋呀?我说她哪有钱呀,有些钱都给学生买书看了,家里真没钱。不过我支持她,只要她喜欢。

 

  茶庵铺镇中心小学007班学生满兴莲:敖老师带我们去登山、郊游、放风筝,在我们诵诗和唱歌时为我们拍照、录像。敖老师非常乐观,她做事都哼着歌,幸福洋溢在她的脸上,我们的心情也能变好。她穿得很朴素,但她懂大家的心思,比仙女还厉害。

 

  教师自述

幸福不仅是梦想

 

  这些年,留守儿童越来越多。除了教学,我一直带着孩子们组织课外活动,从生活上关心他们,给他们讲道理,但费力不少,收效不大。直到2007年参加新教育实验,当时我记住了一句话:一个人的精神发育史就是他的阅读史!我当场就下定决心:一定要做新教育,我要用阅读来改变孩子!

 

  从此,我倾尽所有,义无反顾地走上了读书、选书、买书之路。2007年之前,我们镇上根本没有书店,每次进城,我的双肩包里都会背回大量书籍。与此同时,新教育研究中心、新父母研究所等机构先后捐赠给我各种图书,新教育发起人朱永新老师也向我捐赠童书数百册,再加上网友捐书、同行图书漂流,我们的书越来越多了……

 

  现在,我们班拥有优质童书3000多册、2000多种。六年来,孩子们读书在1500册以上,其中我和孩子们共读、精读了200多册绘本、30多本文字书。共读,是为了让孩子们的生命与书籍产生共鸣。

 

  如果说阅读是为人生的幸福打下基础,课程就是为孩子的成长施肥。2010年,我自费在教室里装了网络。当时有几位好心的领导劝我:过不多久县里就会给学校安装网络了,你本来工资就不高,可别浪费了钱呀!我知道这2000多元钱不少,可一来学校装网络还说不准时间;二来我那时利用网络学做了新教育课程,教室里有网络会方便得多,我不想让孩子们老是当“乡巴佬”。

 

  网络通了,我们的教室变成了无穷大。课程开了,家乡的一草一木、花鸟虫鱼等等,都是最鲜活的素材。

 

  后来,我又结合学生们的学习阶段,开展了形式多样的写作活动:心灵日记、写绘日记、画信日记、班级日报、班级微博、家校联系卡、给家人的信……

 

  就这样,孩子们有了愿望,坚定了信念。现在孩子们到了毕业班,更是常常和我分享他们的梦想。我的孩子们呀,我衷心地祝福你们美梦成真!我也享受着自己不断成长的喜悦,享受着被认识不认识的学生们、学生父母们热情呼唤的快乐。(敖双英)


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